翻看相册，每个人有很照片。这些照片，可以提炼出什么？除了做视频，做表情包，分享给亲友群，上传到网盘，还可以做什么？
摄影：创作的脚手架
审美体验
摄影和其他审美方式，例如绘画，写作，故事都有共通的模式。比如一个场域中的元素组成，元素的感知特点，元素的空间组成和时空变化。
这也是摄影可以很方便转化到其他审美方式的原因。
古典风格
看图说话即是“古典风格”隐喻本身。
素材来源
在写丹桂路六首的时候，同样的路，几乎每天走一遍，每一天的感受都不一样。
有时天晴有时雨，有时微凉有时温暖，有时内心充满希望，有时候又有点丧。
每个素材，从变化中搜集，就带有那个时刻的特征。针对不同物，风，景，不同时间段，动的状态，静的状态，日积月累，素材也就丰富起来。
素材拼接
这些照片如何支撑审美更深入的作品创作？如何让这些资料，变成写作和创作表达的脚手架，工具？这是我探索的课题。
创作的素材可以不用凭借记忆，而是在体验过程中的随手记录。用手机拍摄，用语音记录当时印象。
之后再从中筛选，黏贴，敲碎，或者重组。
这种素材积累方式是很有用的脚手架，这种视觉素材可以随意拼接，然后对这些素材进行有选择的二次创作，就极具感染力。
摄影和绘画
案例：《汽车嘟嘟》系列
有一些绘本，故事书，是以非常写实的风格绘画的。画风很美，但是又和我们生活很近。
如果有心，在现实生活中找到好看的照片视角，都是很好的绘画创作素材。
实践：张江有轨电车
受到《开车出发》《汽车嘟嘟》的启发，我会日常拍摄一些各个角度的，很美好的汽车风景照，比如张江有轨电车，然后在家和孩子一起画下来，我画，他来负责涂色。
和普通的涂色画册相比，他本人更喜欢我拍出来，然后画出来的，和他生活体验更接近。
摄影和故事书
摄影本身也是很好的故事配图素材。之前鼓励娃开口说话，就有给他提供丰富的视觉素材去描述。
案例：《皮特猫》系列
从孩子自己的视角出发，讲述自己的趣事，是我从
《皮特猫》故事中受到的启发。
实践：故事书
这一点，之前给孩子做照片故事书项目蓝色鱼的视频的时候就提过。
摄影和诗歌
案例：一诗一图
在一个公号的老师写了一首诗，并且诗后配了和诗文呼应的配图，配图不是来自摄影网站的素材，而是手机拍摄风格的旅游随手拍。
实践：庚子四月溧阳游记
五一带娃出游，用这种方式，挑了8张图，一图一句话，写了以下这首诗歌。
力拔千金锤，合抱百年树。
瓜子拼汽车，花丛觅瓢虫。
罩遮涨红面，汗濡蒸笼头。
日沉融粉薇，月下太白楼。
摄影和语言思维
中式花园
疫情期间，四月明媚的晴明，不敢出远门，又不甘心辜负春光，带娃去了一家上海本土的中式花园酒店。
四月正是繁花似锦的时候，花园里面的花品种很多，造工精细，连假山石头坑洞里，都会种了各种各样不同的品种的花从，花束的修剪很整齐。
整体是皇家园林风格，跟苏式园林的区别在于，格局开阔，植物茂盛，用料奢华。大厅进去有大片大片光滑大理石，有古朴的熏香味，摆放了很多大花瓶，里面是高大的兰花盆景。（兰花其实是假的），大厅有一个很高的玉雕清明上河图局部，玉屏风后面的话又有一个白色的如意加福禄寿加八仙过海的雕刻。如果是象牙雕就违法了，我猜是一种白石头雕出来的。
后院也有一整面徽派建筑的风格清明上河图石雕。建筑主体是很多木雕刻，包括门和走廊。像这种漂亮的花园就维护成本很高。看到建筑外有人工在清洗木雕缝隙。
猜想如果是苏州园林，相对用料会比较清新简单一些，绿植和园林结构，更体现主人的审美，用心。
陶庵梦忆
突然想到张岱写的陶庵梦忆。他的文言文景物的美感，是让我印象最深刻的。
我猜美的原因是，他写这篇文章的时候，已经落魄了，他去回忆那些美好的风景，精致的生活，带着一种特别的心态，如回忆中的虚幻梦境。梦境中的奢华，梦醒后的萧瑟和虚无有强烈戏剧化对比。
如果是在他在当时去写文章，可能会浓重，油腻浮夸。但是家国衰亡后，再去回忆，就像已经把铅华洗净，繁华落尽，只留下纯粹的审美体验。
摄影和语言
后来找来白云老师朗读的陶庵梦忆，一边听一边思考一个问题：
古代人他因为他没有很多图片储存技术，所以他会花大幅大大段大段的篇幅去描绘那些场景，风景，植物，人文景色，自然景色，还会花很多篇幅去描述。
我们现在很方便拍摄，那还有没有必要再去用语言去描述那些景象呢？
第一开始的结论是觉得可能没有那么大的必要。
因为我们可以用摄影作品去表现这些景象，后来我想法又变了，觉得其实是有必要的。
因为语言是思维本身。
大部会手机拍摄的人，其实不是专业摄影师，他不会通过镜头去构思镜头语言，或者说视觉语言，他看到什么就拍什么，他不会去构图，调整光，角度，也不会去想镜头语言表达的主题。
只是为了方便记载，也要去构思自己的镜头语言，有更强的摄影技术，不代表你有更强的记录能力。
你可能还会记录大量的噪音和杂音，增熵的混乱信息。
口语语言如同音乐里的钢琴，是众多语言类型中（视觉语言，听觉语言，音乐语言，肢体语言，手语等），变化最丰富，最通用的语言。
用语言去描述，体现你对这件事情的思维本身。身体是认知本身，语言是思维本身。
你给自己一个压力作为诱饵，用语言为鱼竿线，去提取大脑中的思路。
如果没有这样一个锻炼过程，语言组织能力就没有得到锻炼，信息提取和分析能力也没有得到锻炼。
古人写景物散文，往往有一个很好的时空秩序，先看什么，后看什么，远镜头还是聚焦镜头，是留白还是浓墨重彩，那些一笔带过，哪些是亮相，是定笔，通过语言的梳理，可以帮自己梳理审美体验。
Changelog
2020-05-09 补充摄影和故事，绘画的部分
2020-05-05 修改卡片
2020-05-05 庚子四月溧阳游记
2020-04-08 建立陶庵梦忆和摄影的联想